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November 15, 2020
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プライドが高くなってしまっている子が多いので endobj stream 本人のやる気がないからどうしようもないし この子は結局こんなもので 勝手に過剰に期待した私が悪いのだと思うのですが 実際、家の塾にこういうタイプの生徒さんがくると 中学生が何らかの学習塾の通う率は、最終的(高校受験時)に70%にものぼるそうです。 #y�4C;d�,�?�`p1�q�,�o��H+1 学内で、22番以内に入るということです。 私の塾では、それぞれの塾生の定期考査得点を知らせてもらっています。 でも もともとできる子だったので 真面目に頑張ればそこそこは取り戻せんると思うんです。 自分が将来何をやりたいか、そのためには、中学校でどのくらいのレベルの成績を取れて 勉強の内容をちゃんと理解していなかったんです。 評定で5をとるためには、テストの平均は最低何点でしょうか? 誹謗中傷も控えてください。, 中2です。 伸びるものも伸びなくなってしまいます。 ・詳しくは教科担任・先輩へ!, まずは定期テストの点数です。 480点以上は私の学校ではとった人を見たこと無いので、 30�zh�A\����i��Y8�D@̋3w�����K�)�6D��[�N����=|�A��S�`P�[����a`��@��+��d�J`��L�������� ]w.����l��ݐL�}D����ԛ��I�8���-�]h�5g�s� 都立高校への推薦を希望しているので、その点で心配なのはもちろんなのですが、なぜこんなに成績が下がったのか、その理由が親子共に全然わからないのが最も不安です。 偏差値59ぐらいの子が偏差値を63まで上げるのは なので私から勧めて行かせるつもりはありません。 45分、進研ゼミ、まとめノート(自分で要点などまとめ...続きを読む, 学校のテストについて的を絞って回答します。 中2の子どもが2学期の通知表を持って帰ってきてから、夜に眠れなくなってしまいました。 Cをとることは多分ないかな?と思いますが最近たるんできてるので気を引き締めて頑張ろうと思います、, ご回答ありがとうございます。 平日は多くても2時間しか出来ません。 <>>> 子供の高校の同級生の話を聞くと、得点率90%は当たり前、5教科満点という強者...続きを読む, 東京都在住、中学二年生の子どもがいます。 たとえば、ある教科で、ある生徒は1学期に「2」、2学期に「3」で、3学期に「4」になる成績を取った場合などです。 []����a���v�?3ۆͰgj��l'&�kt. なまはげハウスのネット環境が崩壊してしまいました。しばらくブログ更新が不安定になりますごめんなさい。こんにちは、なまはげおじさんです。さくら塾のブログへようこそ。, 昨日は修了式。さくらっ子のみなさん、1年間お疲れさまでした。すてきな思い出はできましたか。学期の終わりですから、例のアレを渡されましたよね。, 通知表を見せてもらうとき、真っ先に目がいくのは5段階評定。その数字がやはり気になります。, 旧ブログを読み返したのですが、5段階評定の決め方について書いていませんでしたね。すっかり忘れていたようです。さすがはうっかり大魔王なまはげおじさん。, 5段階評定の5つの数字は、教科担任の先生が何となくつけているわけではありません。また、定期テストの得点だけで決まるわけでもありません。, 教科ごとに4つの観点項目が定められており(国語のみ5項目)、それぞれをA・B・Cで評価します。都道府県によっては、Aの上位に A○ とかいう謎マークが存在するところも。, 数学への関心・意欲・態度 数学的な見方や考え方   数学的な表現・処理 数量・図形などについての知識・理解, 通知表でおなじみのものですね。このA・B・Cの付き方によって5段階評定を決めるというのが、全国どこでも同じルールなのです。, 観点別評価の基準は、全国統一ではありません。そもそも、教科によって校内でもバラバラ。教科ごとに観点別の項目が異なりますし、教科の特性の違いもあるので、どうなればA評価を与えるかを校内で全教科統一するのはムリがあります。, そこで、各中学校で年度初めに教科別会議を行い、それぞれの教科のA評価やC評価の基準を決定しているのが現状です。, 単元末テストや定期テストで「表現・処理」の問題を設定し、その正答率が80%を超えた者にA評価を、50%を下回った者にC評価を与える, この 80% や 50% という数字について、4月の会議で各教科の先生方で話し合い、基準を決めています。, 観点別評価によって、A・B・Cのアルファベットが4つ並びますが、5段階評定を決定づけるのは、そのうちのAとCの数なんです。, この地域における観点別評価と5段階評定の関係を、おおまかな傾向としてまとめてみました。この地域における、ですからね。同じ千葉県であっても、遠くの地方についてはまったくわかりませんし、別の都道府県ならなおさらです。, 二十数年の私の経験によると、おおむねこんな感じです。A評価の数、そしてC評価の数に注目して分けてみました。, 「1」は、その持つ意味合いがあまりに強すぎるため、どの先生も躊躇なさるようです。そのため、オールCでないかぎり、めったに「1」にはなりません。「1」の持つ意味合いが強すぎる、この意味がわからないさくらっ子は質問に来てくださいね。知れば、震えると思います。, A評価の数とC評価の数が、5段階評定を決定づけます。A評価が「+1点」、C評価が「-1点」、B評価が「0点」ととらえると、つかみやすくなるかもしれません。, さて、観点別評価の4つの項目のうち、もっともウエイトが大きいと感じるのが、ご存知『関心・意欲・態度』です。どんなにテストで高得点をとることができても、 この項目の評価が厳しいと、低い評定になってしまいますからね。, 『関心・意欲・態度』が A 、すなわち教科担任の先生から頑張りを認めていただけた。こんなにすてきな通知票はないですよね。全教科がこれだったらバンザーイって叫びたくなります。, ここでは「ワーク提出はガッカリ」という例ですが、さくら塾では1週間前にワーク点検をしていますので、その理由での低評価は考えにくいです。, 『関心・意欲・態度』は、主に「授業態度」と「提出物」で評価されますから、さくらっ子が B をつけられてしまった場合、授業態度に難あり、という意味になります。, おうちの方に高いお金を出していただいてさくら塾に通わせてもらっているのに、肝心な学校の授業をおろそかにしているなんて、そんな馬鹿な話はありえません。いや、あろうはずがありません(イチローさん)。, 上の例のような評価だった場合、何がまずかったのかふり返ってみることが大切です。思い当たる節がない場合は、教科担任の先生にアドバイスを求めるのがよいでしょう。学級担任の先生に間に入ってもらうのもアリですし、おうちの方に一緒にお話を聞いてもらうのもよいと思います。, Aが3つあるなら通常の評定は「4」になりますが、あえて「3」をつけられてしまうほどの『関心・意欲・態度』のC評価。もはやコメントのしようがありません。向かいのマンションの3階までぶっとばすとか、そういうレベルを通り越しています。まわりの席の生徒さんに迷惑をかけていないかだけが心配です。, もし、『関心・意欲・態度』がA評価でなかったとしても、「あの先生は私のことがキライなんだ」などと感情的になるのはやめましょう。そんなことをしても、何の成長も得られません。『関心・意欲・態度』の評価にこめられた、教科担任の先生方からのメッセージ、しっかり冷静に受けとめてください。, もしA評価をもらえなかったのなら、その原因をじっくり考えてみましょう。くり返しになりますが、 思い当たる節がなければ教科担任の先生にアドバイスを求めましょう。学級担任の先生やおうちの方に助けてもらうのもOKですよ。, もうすぐ始まる新学年で、見つかった改善点にまっすぐ取り組んで、さらに成長していきたいですね。, オールAでも4の場合はあります。 例えばAかBか迷ってAを付けた場合です。 オールAで文句言っている人はそこが分かっていません。 実際に検索していただくとでてきます。 評価・評定作成支援ソフトなんてものもあります。, 関心・意欲・態度は提出物と忘れ物や私語、居眠り、危険な行為くらいです。挙手をしての発言は全く参考にしていません(というか挙手なんてもともと期待していません)。ほとんどの教師は保護者や生徒からの苦情もありすべてチェックし、証拠として保全しています。, 内申に文句を言っている人に特に多いのが、関心・意欲・態度ですが、提出物を期限までに出していない、提出物をコピペしたのが多いです。学力がいいから提出物は出さなくていいと思っている人(附属中学に多い)。友達のを丸写し(計算式、文章)。, 「オールAでも4の場合がある」のはその通りです。 しかし、それは評定の付け方として間違っていますし、評価者(=教科担任の先生)は教務主任・教頭・校長に呼び出され、事情の説明を求められます。 「これ、おかしいよね」 「クレームにはどう対応するつもりなの?」と。 まあそれでも強行して4のままで押し通しての現状なのでしょう。   オールAなのに4をつけるのは、評価者がおかしいです。評定・評価について、もう一度研修し直すべきです。   関心・意欲・態度については、県ごとに、また、同じ県であっても地域ごとに、もっと言ってしまえば学校ごとに評価者ごとにカラーが異なります。こちらの地域では、挙手について全く参考にしていない評価者(=授業に積極的に参加しようとする姿勢を認めないし、プラスに評価しない先生)は、ちょっと聞いたことがないですね。そもそも生徒が授業に積極的に参加しようとしなければ、形成的評価もままならないわけですから。授業に積極的に参加しようとする姿勢、その評価をないがしろにする評価者がいるのだとしたら、やはりもう一度研修を受け直すべきでしょう。   ブログを真剣に読んでくださりありがとうございます。コメントに感謝します。   ちなみに、今私が困っているのが「美術や音楽などの関心・意欲・態度はどうすればAになるのか」です。別日のブログでもふれましたが、こちらの中学校の中には「社会の5は40名いるが、音楽の5は3名だけ」なんてところもあるのです。やれやれです。, 次回のコメントで使用するためブラウザーに自分の名前、メールアドレス、サイトを保存する。, 内房エリアの中学生の学習指導に携わること20年以上。近隣の中学校のようすや、地元の高校について、しっかり把握しているプロ講師です。生徒ひとりひとりをもっとじっくり指導したいという強い想いで、2010年7月にさくら塾を立ち上げました。今日も君津の街をウロウロしています。. 成績が落ち始めた途端天狗...続きを読む, 中学3年生になる子供の親です。定期学力考査、いわゆいる中間テスト期末テストをかれこれ10回以上経験し、いつも思う事があります。  %%EOF また,同年5月の文部科学省初 等中等教育局長通知「小学校,中学校,高等学校及び特別支援学校等におけ る児童生徒の学習評価及び指導要録等の改善について」では,観点別学習状 況の評価の観点とその趣旨等が示されています。 進研ゼミを完璧にしたら市販の問題集をやっています。 [q��D*���F�� あと1ヶ月と2週間あるので頑張りたいです! ・先生によって多少の違いはあります。 %���� とあるテストで 650点中237点でした!これは何割ですか?また正答率何%ですか?お願いします! 最高で473点で、 2年1学期の定期テストは、5教科計206点、学年順位43番。 endstream つまり、学年末の成績は、学年末テストの得点だけで判断しているのではないと言うことだと思います。 <> 塾に行く前と行った後と同じ点数では何の為に行っているのか・・・って思いますよね。 二学期5だった教科が4に下がったのですが、ABC評価の欄は全てAとなっております。 つまり、63まで上げるということは、 僕の通ってる塾では一教科85~90ぐらいって言ってたんですけどそんなこと言ったら平均より40点も高いじゃないか!!ってかんじでした!, 中学校の学年平均点なんてあてになりませんよ。  さて、大学に提出する際ですが、AからEまでの評定平均値による評定が記載されます。4.5以上がAといった具合です。大学の推薦入試では、特に指定校などで評定の制限があったり、校内選考の際の資料ともなります。ですからさまざまなつけ方を高校側がしても、大学側...続きを読む, 中間・期末テストってだいたい何点ぐらいとれば良いんでしょう? どのデーターを取ってもほぼ同じですね。 中学から塾にも行きはじめました。 量が少なすぎて、 と説明しないのか不思議です。 <> 毎回毎回、 いずれにせよやる前にあきらめるより、直前まで頑張る事を小生は薦めます。, ウチの子(現高三)と同じ状況ですね。 お子さん、まるで子供時代の私の話のようです。 �0���Yn-O�e����`!���᥍�8�D x��]]�%7r���pn�e�G�0N��ˆ,l�C.�^��5�����Q����l��b�̙>j�TO��TU��p����?~�������ϟ? なので私も いつしかできて当たり前と思うようになったんです。 あと、480点以上とれるということは実力も相当ついてるということだと思うので、 暗記力と推理力が他の子よりやや勝っていたので 小学生時代 本当に頭のよく切れる子でした。小さいころからでした。 � 中3の2学期の期末考査のあとで、中学校の三者面談があるはずです(12月上旬)。その時点で担任の先生から、おおよその内申点をうかがうことができます(通知表をもらう前に)。もし何の「内示」もないようでしたら、遠慮なく担任の先生にうかがうのがよろしいでしょう。 評定で5をとるためには、テストの平均は最低何点でしょうか?学校によって違うかもしれませんが、80点とれれば、5は有り得るんでしょうか?こんにちは。学校関係者です。#2、#3、#4の方ごめんなさい。現在の中学校では、相対評 (もちろんその「基本」を学びに行く方もいると思ってます。) <>/ExtGState<>/XObject<>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB/ImageC/ImageI] >>/MediaBox[ 0 0 595.32 842.04] /Contents 4 0 R/Group<>/Tabs/S/StructParents 0>> ※こんな質問している暇があるんだったら勉強しろ。 学校ではトップレベルの成績ですから、恐らく周囲の生徒も「すごい、すごい」と言ってくれているのではないでしょうか。 `�����˝���X��zw5|�D0T`_qe;�U��Cj��~1��*��m�:��|�v7�i�0('!��A�I|׾\ ��'t֐l� たとえば、数学で、簡単な計算ミスをしたのでしょうか。もしそうだとすれば、どこに原因があるのか、原因を確かめましたか。 勉強していないわけではないんですが集中力がなく コツコツするのも嫌い、自分は出来が悪いんだとおもうようになり 半分あきらめモード。 中3の2学期の成績(内申点)ですが、中3の1学期の...続きを読む, 通塾してない中2の娘は、偏差値63の公立進学校を志望しています。 ϒ��'=#��}K�3K�1��B��X����~���h�r�6�,����X���|o�6n4� 定期テストの点数といっても、合計点は関係ありません。国語以外の教科には「関心・意欲・態度」「知識・理解」「技能・表現」「思考・判断」という観点があります。このうちテストでは「知識・理解」「技能・表現」「思考・判断」が問われます。各観点の点数が何%取れているかでテストの成績が決まります。大体の目安としては「90%以上で5」です。次に小テストです。小テストも観点別なので同様に計算します。次に、提出物です。提出物の大体は「関心・意欲・態度」で評価されますが、「思考・判断」や「技能・表現」で評価される場合もあります。評価は「54321」か「ABC」がほとんどです。その場合は関心の成績はその平均と見て大丈夫です。ちなみに「A=5か4」「B=3」「C=1か2」「未提出=0」です。それを観点ごとの比率(先生によって違いますが例えば「関心2:思考3:技能3:知識4」などです)で平均をだすと評定が出ます。基本的には四捨五入します。 よろしくお願いします。, 度々お邪魔します。maxupです。 というのも、以前私が知ったある市の調査結果がそうだったので、以来そう思ってきました。 中1の1学期には主要5教科(5,5,5,4,5)、実技教科(4,5,4,3)ともに心配していませんでしたが、今回は(3,3,3,3,5)と(3,4,3,3)でした。 公立の小中ですが小学校では私立受験する子より賢いと先生に言って頂き 中1でもクラスで1・2の順位だったと思います。 そういいました。 stream 具体的に多く教えてください。, まずは定期テストの点数です。 観点別評価でCはひとつもありません。Bが4つであとはAです。 >内申点が決まるまであと11カ月…とありますが、東京都の場合どの時点からの成績が反映され11ヶ月後にどのように計算されるのでしょうか?中2の3学期の成績からなら、まだ少し希望が残っているのですが…。 ウチの子は、中三の春60ぐらいから、63の公立に行きました。 口コミで生徒が集まっている小規模塾か startxref そこで、学習塾に通っていない中学生さん、また通わせていない保護者さんの気持ちを知りたいと思っています。 {�,kn=��`/>��k�����JV���L��~���V�8|:u��}���Q8+�|i#���|����`�G�H�=��~�j�=��h�\C_����^Ś��|��Nya93+�q�Vi��v�1b��4�V1�x�KQ`O��,��G+�X�y��I~���KK��[�3s�/���x%��ӈ��N��0iּ �CTb@�# ����,$R���W�߽j ���)��~o0����1�u=9�d ���D��U�lT2�R �Ɨ�V����I ׬O��CK\��8�Qdv�c99)�?5xQ���GS:Yz�8��^^. いなければいけないか。 東京都の場合は、中学3年生の2学期の成績が内申点となります。 識・理解」の4つの観点において評価すること(観点別学習状況の評価)が必要となります。 府教育庁としても、目標に準拠した評価による観点別学習状況の評価を推進するため、英語科につ お子さん、まるで子供時代の私の話のようです。 No.1さんも書いていらっしゃいますが、私もお子さんの中学の試験は50点満点なのではないだろうかという疑問を抱いているのですがいかがでしょうか。だとすれば、25点~40点くらいが平均だというのは妥当なところではないでしょうか。 2年1学期に受けた塾の模試は偏差値59でした。 なんで、自分で言い出したからにはそれなりの成果をって事です。 プライドが高くなってしまっている子が多いので 189 0 obj ・授業態度(積極性) なんで前にも言ったように「学校の勉強さえしてれば」って考えが基本あります。 しかも男の子の場合それまで勉強が出来ると言われていた子には 調査書(内申書)には、その成績だけが記載されます。他の学期や学年の成績は記載されません。それなので、これから充分に内申点を上げていけます。 一応わたしはオール5なんですが、最近やる気がでなくて心配になってきてるんですよね(^^;)授業中寝ちゃってますし・・・頑張ろうと思います。, ご回答ありがとうございます。 評価・評定について 1 評価、評定の方法 【各教科の観点別の評価】 ※各観点の規準に対する達成率によって 『A、B、C』の三段階で評価します。 ※観点は、国語科は5観点、その他の教 科は4観点。(通知表参照) 【各教科の評定】 endobj 私が取って皆をびっくりさせてやりたいです! もし、受験直前まで偏差値63までたどり着かなかった場合、志望校の志願倍率などみて受験を決めたら良いと思います。1.1倍ぐらいなら、60ぐらいでも充分合格できると思います。(ウチの子の時はコレだった) それなので、1学期と2学期と学年末の定期考査の得点を合わせて平均してみると、「4だろうな」と推測しても「3」や「5」になることがあり、「どうして?」と思うことは良くあります。 d�"��3x�vX73x!û�f��~�6����u�k1k2%muDN�A��/��WӜ8��rO�XJA��%��ᭀ�3�q�� I�UbN�j(j�;���l�R��d��1 ���'a�7g��I���������=�x0�H�ƒ�!�,��qn�Znv�4M もともと賢いお子さんのようなので、 こういうお子さんは成長過程の学校や家庭の評価で、 観点別評価・・国語は5観点、その他の教科は4観点にわけ、各観点で生徒一人一人に 「十分達成しています」 A 「おおむね達成しています」 B 「もう少し努力しましょう」 C とし、より細かい指導ができるようにしました。目標に準拠した評価です。 �ӱ2yNl���9�`�܋��s�m�J 中1、3学期の、成績表は5教科23。9教科39でした。 どうしても480点いかないんですよね… おそらく英語や数学、理科の計算を含んだ問題や国語の文法 stream 誤字脱字でミスをしたのでしょうか(国語以外の教科でも)。 ありがとうございました。, 世の中の成功している男性には様々な共通点がありますが、実はそんな夫を影で支える妻にも共通点があります。今回は、内助の功で夫を輝かせたいと願う3人の女性たちが集まり、その具体策についての座談会を開催しました。, 評定平均を4.5以上にしたいです。 高校1年生からどのくらい取っていれば達することが出来ますか? ま, 高校生です。評定が5段階で3.4しかないってやばいですか⁇これじゃ大学受けれないですよね⁇, 今日数学のテストが返ってきて 自分は『92点』でした。 平均点は50です。偏差値を出してください, 評定平均値について。 子供が通ってる公立高校は通知表が5段階ではなく、100段階です。でも大学の推薦, 教えてください!評定平均3.3だと偏差値どれくらいの大学受けることができますか?? ハッキリ言って下, 高校生です。定期テストで学年順位が100位くらいから8位とか10位を取れるようになった友達がいるんで, はじめて質問させて頂きます。 質問は、これから塾に行き頑張るとして 今日、定期テストの国語だけが返ってきて、平均は、50点で、私は39点でした。100点満点中です。 こ, テスト(9教科)合計点が(細かくは言えない) 約400点なのはやばいですか?平均は約600点です。. 190 0 obj こうした、自分から「調べる」「確かめる」という学習も重要です。, 学校のテストについて的を絞って回答します。 普段の生活の中で勉強に関係のないことでもどんどん褒めてあげてくださいね。, 塾の講師と家庭教師をいている者です。 また、テストの得点が90点以上が続く生徒の場合、観点別によらず、テストの得点だけで「5」をつける先生もいらっしゃるともうわさでは聞いています。 「全く勉強してなくて、これからも全くする気のない人」 学校のテストは、その先生固有の問題が含まれている事が多いです。これは、市販の参考書・問題集・進研ゼミも含めて、対応できません。対応できるのはfukafuka55さん自身です。授業ノートで確かめるしかありません。 問題集などにある、与えられた問題を解いて正解を出すということだけでなく、疑問のある場合は、自分から解決していく姿勢は必要です。 たとえば、ある教科で、ある生徒は1学期に「2」、2学期に「3」で、3学期に「4」になる成績を取った場合などです。 実際に絶対評価をされた経験のある方にもお話が伺えれば幸いです。, はじめて質問させて頂きます。 ある教科の先生が「学年末は、内申上がる人はいない。よくて同じか、下がるか・・」と言ったのを耳にしたそうです。 が!進学してからは40点(進級ギリギリ点)になりましたね。 定期テストでは平均より80~100点くらい高いのに実テじゃ平均よりは高. 3 0 obj xref 大人になって今の仕事をするようになって分かったのですが 通知表を見せてもらうとき、真っ先に目がいくのは5段階評定。その数字がやはり気になります。 旧ブログを読み返したのですが、5段階評定の決め方について書いていませんでしたね。すっかり忘れていたようです。さすがはうっかり大魔王なまはげおじさん。 頑張って説明しますね。 2年夏休み明け実力は、5教科計194点、学年順位38番でした。 三学期(学年末)となると必ず、内申が下がります。 進研ゼミを完璧にしたら市販の問題集をやっています。 それによって、"自分にとっての平均点"を自分で決めて、それより上だったらOK。 小学生時代 本当に頭のよく切れる子でした。小さいころからでした。 偏差値65以上の上位7%に成績表の5が付きます。 理数教育で知の世界を切り拓く新興出版社啓林館のwebサイトです。小中高の教科書とその周辺教材、教科書準拠教材のご紹介とともに、先生用の資料を豊富に掲載しています。 偏差値63は、上位9.7%(22/223) ※学習塾…集団塾・個人塾・公○式・家庭教師などを含みます。 成績が落ち始めた途端天狗の鼻もぺっきり折れて 提出物、授業態度、すべて二学期と変わりないのに不思議です。 通知表で良い点を取るためにはどのようなことが求められるのか 平日は多くても2時間しか出来ません。 校内の成績は、9教科36~39ぐらい やはり偏差値63の公立の進学校に行く人は、 黒板授業の集団型の塾はかえって逆効果になるので お母さんがお子さんのマイナス面ばかりを見てしまうと だから学年末に「4」をつける先生がいらしても不思議ではありません。 また現在も5段階と10段階評価なら、どちらが主流なのでしょうか? つまり、学年末の成績は、学年末テストの得点だけで判断しているのではないと言うことだと思います。 たとえば、数学で、簡単な計算ミスをしたのでしょうか。もしそうだとすれば、どこに原因があるのか、原因を確かめましたか。 15分、宿題 �܉{�|������|_�z�:z?��렱�2uL&��y�+��1?��O�=^Dc���=��w�➣P���t(�gb���M9J�1�$��U%J �(��$c�Z�J��r�Zei��Nj���X�«�����a$a�̰C���]�C�6�A�'��J�D�7�3���Q��D�$q����|H�ì@Y��W����c� E##���. 教育関係者の方お願い致します。, 補足私いただきましたNo.8です。 0000000015 00000 n 0000000846 00000 n 0000001143 00000 n 0000001869 00000 n 0000001995 00000 n 0000003751 00000 n 0000003834 00000 n 0000004003 00000 n 0000004226 00000 n 0000004494 00000 n 0000047683 00000 n 0000048886 00000 n 0000049041 00000 n 0000057696 00000 n 0000057952 00000 n 0000170638 00000 n 0000174363 00000 n 0000174510 00000 n 0000175243 00000 n 0000175491 00000 n 0000187177 00000 n 0000001344 00000 n trailer

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