November 15, 2020
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・10と 6~9の数の合成分解 親同士の価値観が違うのだ、と。 (もっとやりたい、と言われたら、まったく同じレベルの問題を、もう一度出してあげます。早く正確に解けるようになるまで、繰り返すことが大事です) 家での練習を楽しくするのって、難しいですね。グループなので遅れをとってはいけないと思い、口うるさくなりがちです。。。(汗) ・6~9の数の合成分解 私は、親の直感を大事にされることを勧めます。 散々一桁の計算などをさせられるとけっこう覚えてしまって >しまいます。 でも幸い、そんなに厳しいレベルを要求されてる訳でもなさそうですので、まずは『音あそび』から… 私の場合は、高校生の時にすでに、アプライトピアノでも響きに不満を感じるようになって、自然にグランドピアノを求めるようになりました。中学の時まではアプライトで十分に満足していて最高のピアノだと思っていたのですが、自分の力が上達していくと、自然に新しいピアノを求めるようになるものです。 「5の合成・分解が瞬時にできる」とか、「10までの数の合成・分解が3秒以内にできる」とか、そういうレベルまでトレーニングをしていけば、足し算も引き算も、驚くほど簡単に解けるようになるかと思います。 >いまだに算数の計算で8-1=というものも それができていない状態で、さらに上の課題をやらせているので、本人にとっては「わけの分からない」ことを、無理やりやらせられている状態になってしまっているのです。 10までの足し引き計算は、毎日くりかえして指も使わず特別遅いほどでもなくなりましたが、 娘にはピアノを弾ける子になってほしいと思っていて娘も是非やりたいと言ったので習うことにしました 県内外でも有名な先生に指導して頂いています。 幼稚園にも相談したけど、園生活はこなせているし、 まず音階を歌って、先生のピアノの通り弾いて、教材の楽譜を先生が一度弾いてそれを娘が2度ほど弾いてあとはうちで練習してきて下さい どんなに難しい課題が出ても、1週間弾き続けてきっちり仕上げていきます。 お子様の上達に合わせて、その子の方から、新しいピアノが欲しいと思えるような、そういう実力がついたときに、買ってあげてください。 と、卒園まで言われ続けました。 専門医については、保健所や学校カウンセラーなど、 聞くと答えます。 (実際、私の息子は見過ごされてきたのですから) 自分の息子にも同じ感覚でいたかったのですが、時代の流れでしょうかそれがとても難しいことなのだと思い知らされました。 お母様は、楽譜がコンプレックスだったようですが、いまのうちから教室や先生につけば、譜読みなんて、小学校低学年のうちに克服できますよ。あまり心配しなくて大丈夫です。, 今年から自分が勤めている幼稚園で3歳の年少児にメロディオンを教えることになりました。が、教えた経験もなく、三才でどのくらいの曲ができるのか、どこまでおしえればいいのかわかりません。毎日練習するのではなく、月ごとに何回か教えることになります。自分では苦手意識をもたせないように音遊びをしたり好きな所を吹いて遊ぼうと思います。それからドレミ、指の使い方をおしえようかと。。実際に指導してる方でも、お子さんがいて教えてもらってる人でもどんな人でもいいので教えて下さい。, 元保育士であり、我が子をも、メロディオン(鍵盤ハーモニカ)を いちいち指で計算しないと出来ません。 ・いまだに初見の文章は粒読み、 技術的なことを1つ1つ指示してもらいます。 一緒には連れて行けないので帰るよう促したのですが「何で?」と帰ってくれる様子もなく注意しても聞くどころか笑っていてうちの娘のほうがごめんなさいと泣いて私に謝っていました。たぶんなめているんだろうとも思いましたが次からは約束守るように言ってその日は公園で遊ばせるようにしました。 行動も起こしやすいですが、 ほめられるような流れを作ってあげることが、とても大事かと思います。 小1のとき、6月に「な」というひらがながわからないと泣いて、 ・集中力がきれやすい 前のページで10+4 や 10+7 などの10に一桁の数を >そこで、さっきやったばかりの10+4とかと同じだ とは 私の子どものように、身体異常で、自分のしんどさを 私はピアノに全く無知で、クラビノーバを買うときは、続くかどうかわからないし、もし続けばその時ピアノを買えばいいや。位の軽い気持ちだったんです。 はじめのうちは、楽譜をみていて、『この場合はどこの高さの鍵盤を弾いたらいいのか?』と悩む場面が多いかと思います。あらゆるケースを想定して、『楽譜にこう書かれていたら、実際に弾くべき鍵盤の位置はここですよ!』という例を、(実用的な範囲で)あげていきます。 自宅の近所で個人教室なら小学生になっても親の送迎無しに通えるかなぁ?と安易な理由で教室を選んでしまいました。 遊びにいく回数が重なるにつれて?このおうちでワガママ言っても大丈夫? 先困らないように・・難しくてもきっちりできるようにさせるとゆう その様子だと手の形などの指導もなさそうですね。 考えも理解できます。 kaso, トランペットでハイトーンを言うときダブルハイCとかトリプルハイCとか言いますが基準音のC˙、オクターブ上のC˙˙、さらに上のC˙˙˙と対応しているのですか?, 西村西村様 たす計算式をして、次のページで お急ぎ一覧表, 楽譜の読みかた&書きかた, はじめのうちは、楽譜をみていて、『この場合はどこの高さの鍵盤を弾いたらいいのか?』と悩む場面が多いかと思います。, あらゆるケースを想定して、『楽譜にこう書かれていたら、実際に弾くべき鍵盤の位置はここですよ!』という例を、(実用的な範囲で)あげていきます。, 『真ん中のド』というのは、楽譜の中でも真ん中くらい、鍵盤の中でも真ん中くらいに位置するドのことです。いちばん人の声で歌いやすい、出しやすいドという認識もアリですね。, まずはこの高さの基準となる『真ん中のド』が、楽譜、鍵盤、実際に鳴る音でそれぞれどのようにあらわされるのかを見ていきましょう。, (順番:ピアノ、バイオリン、フルート、クラリネット、トランペット、ホルン、マリンバ), ト音記号は、高めの音をあらわすのに向いています。なので、基本的にまんなかのドよりも高い音を表現する機会の方が多くなります。, 各項目『楽譜上 → ピアノの鍵盤上 → 電子オルガン(エレクトーン)の鍵盤上 → 実際に鳴る音』 の順番となっています。, 鍵盤の高さは、(見慣れてしまえばどうということはなくなってしまいますが)どの部分も同じ景色なので、弾いてみるまでわからなかったりします。, 実は私もグレード試験で、緊張のため初見演奏の際に、1オクターブ間違えて弾いてしまったことがありました。結果はもちろん不合格でした(笑), エレクトーンだととくにそうなのですが、意外と管楽器・弦楽器・その他もろもろの楽器の音で弾いていると、弾いている・鳴っている高さがわからなくなったりします。, 吹いて音を出す楽器などと違って、よくも悪くもどの高さの音域でも同じテンションで弾けてしまうのが鍵盤楽器です。, ト音記号, ヘ音記号, 楽譜, 鍵盤, 音の高さ 毎回だめと注意し厳しく言ったのですがなかなか帰ってくれず約束守れないなら出入り禁止にしようと考えたのですが娘が一番気に入っているお友達だったのでそれもできずどうかと迷いましたが、親に時間のことだけは手紙を書いてお願いしてみました。すると怒られたらしく時間を守ってくれるようになりました。しばらくは良かったのですが、最近まただんだんと時間がきても帰らなくなり延長をしてと毎回行ってくるのでもう聞き流して時間がきたら帰らしてました。 それで、次回レッスン時に「ここまでやってきた!」と弾いて 指で数えようとします。でも数えられなくて考え込んでとまって で、次に教えるべき音は、「ソ」。 めちゃめちゃ練習して覚えた娘がかわいそうで・・ >指を使って計算します。 体験レッスンでは優しかったですが、その後の先生は意外ときびしい方でした。 鍵盤に『ド・レ・ミ・・・』のシールとかを貼って、鍵盤の音階の位置を覚えさせるのはだめでしょうか? 学校からの指摘がないので個人的に受診も考えていますが 娘は今5歳で、ピアノを習って1ヶ月経ちました。 現在1年生ですが、最悪何年生位を目安にピアノに変えたら良いでしょうか。 「ドレミの歌」是非一緒に歌ってみようと思います。 その子がなかなか言うことを聞いてくれない子であがっちゃだめと言う日も勝手にあがってきたり、お菓子に文句付け自分の好きな物を用意してといったり、冷蔵庫を勝手に開けて棚の食べ物を取り出して食べていいと食べたりなど、...続きを読む, 小学校2年生の男の子の母です。 1本1本の指を、真っ直ぐに伸ばしてただ鍵盤を叩くのではなく、 ・5、6~9、10と 0の合成分解 1年でそんな事を言っていたらこの先どうなるのだろうと と言われてしまいました。 5歳児のときから、知識欲が十分にあるのに、 専門医の診察や検査は、2ヶ月待ちとか普通ですので、 いちいち指で計算しないと出来ません。 たいして弾けてもいないのに上手に弾けました!と言われてシールをもらうのですがシール選びに時間がかかっています・・・ ヤマハは耳から入りますから。 いまだに算数の計算で8-1=というものも 初めは難しくても、何も鍵盤に記さないで、楽譜の読み方、音階を覚えさせた方が良いでしょうか? しかし説明が難しく・・娘は理解できないまま怒られることがあります。 苦手でやらないのか、障碍特性でやりたがらないのか、 ここからが相談なんですが・・ 質問者さんは電話して正解だったと思いますよ。 いまだに算数の計算で8-1=というものも 「ド・ソ・ド・ソ」の練習は、有効だと思います。 私の息子は身体発達も情緒発達も問題ない子です。 ピラミッドを作るときに、土台をきちんと作ってから、組み上げて行きますよね。 そして完全に委縮してしまい・・最終的にはうなだれたままになってしまいます。 ちなみに3年生までと区切りをつけたのは、ある程度の分別がつくようになるまでの期間を子供に明確に説明したかったためです。 「才能がなかったんだなあ。別に好きじゃなかったし」と思っていたんだけれど、学生の時、教育学部でピアノの上手い同級生にそのことを言ったら「あんた、それ、学習障害じゃないの」と言われ「!?」 覚えているのはドとソの位置くらいです。 言っています。 訴えられる子供は、親も異常に気づきやすく、 3年生になるとグループ同士の対立なんかもたびたび起こっているようです。 ドの位置に小さなカラーテープを貼ってあげて、脱落せぬよう配慮します。 前もって弾き方を教わったわけでもないので、その場で出来ないこともあると思います。 ドレミファソラシドという音階の順番がすらすらと(上りも下りも)まず言えるでしょうか。また、ファからはじめて3つ、たとえばファソラとファミレというのもいえるでしょうか。これができていないと、たどって読むのは難しいですよね。また、読めてもそれが鍵盤上の場所と一致しなければ意味がな...続きを読む, 子供の友達の親に言ってしまいました。 泣き喚いて、ぐったり。知恵熱と後日判明。 ピアノを習っているお子様をお持ちの方 相談に乗って頂ければ助かります。 学習面で気になることがあるので相談させてください ないようです。, いつもお世話になっています。 と思ってしまったのでしょう。 ちなみに、音の違い自体は聞き取りできますし、音痴というわけでもありません。, 「学習障害」と言われてびっくりなさったでしょうね。 レッスンでは次の課題曲のヒントは一切教えてもらえません。 ネットで調べたところ、学習障害は2年生になったころに疑ったほうがよい、とありました 私はピアノをやったことがないのでよくわからないのですが、うちで練習しなければ全く進まないはずです >指で数えて10と答えます。その次に「10+2は?」と聞くと 確かに先生の教えた通りに弾くのも大事です。 え?これだけ?毎回そんな感じです さっきやったものと同じと気づかず、また同じように おおらかに見守りましょうと言われて、夏休みに突入。 教員をしています。 現在五歳の娘が、ヤマハ音楽教室の幼児科に通い始めて1年半以上が経ちました。 といって、ほめてあげましょう。 そのつもりで、行動してください。, 教育の関わるかたが複数コメントされてますが、 読みの面で上記部分の成長があまり感じられないことが気になっています 怒られたら委縮することもあるのに、態度が悪い、教えたくないなど 「13は10といくつ?」「15は10といくつ?」とどんどん ちなみにその子は親が一緒に遊ぶ時間を作れないので、少し可哀相かもしれませんが 先生に求められる完成レベルは、園によって本当に様々ですよね^^; でも頑張って頑張って、毎日幼稚園登園前に練習、夜も練習し 娘は飲み込みも遅く楽譜がいまいちわかっていないようで記号の意味もわかっていないと思います ドリルなどでも、一段上の式で同じ式の問題があっても 毎日やっていれば、ここまでに、2ヶ月程度かかるのかなぁという感じです。 私は幼稚園の時はオルガンで練習していて、その後、小学生からはアプライトピアノを買ってもらいました。高校の頃は、アプライトピアノだけだと、隣の家のことを考えると、夜10時くらいまでしか練習できないので、自分でお金を貯めて夜の練習のために電子ピアノを買いました。昼間はアプライト、夜は夜中まで電子ピアノで練習をしてい...続きを読む, 私は3才から10年位ピアノを習っていたものの、実は楽譜が読めなかったのです。全然読めないという訳ではもちろんないけど、「五線」に収まらない高音や低音は、中学生になっても指で「ド、レ、ミ・・・」とたどっていかないと、一見ではピンと来なかったのです。恥ずかしながら。 「すごいっ! これをマスターするのは、3~4ヶ月かかるって言われてたんだよ。それが2ヶ月でできるようになっちゃった!!」 小1の娘についてですが、 しまいます。 ・文章題の意味も理解できずに問題の意味を聞く、全く違う解釈をすることが多い >いちいち指で計算しないと出来ません。 はじめは上の3段階で問題を作り、一番上の問題を6、2番目を3、3番目を1、といった配分で出題します。繰り返すことでパターン化させるが目的なので、問題の順番を変えてやろうとか、そういうことはしない方が早く覚えます。 5歳児のときから、知識欲が十分にあるのに、 >さっきやったものと同じと気づかず、また同じよ...続きを読む, 6歳の娘がヤマハ音楽教室に通っている時、電子ピアノのクラビノーバCLP-120を買いました。(今年の4月)8月に入って個人で教えている先生のピアノ教室に変わったんですが、その先生から電子ピアノで練習している子とピアノで練習している子では差がで出てくるから折角買うならピアノにすればよかったね~と言われました。 夏休みから公文に行きはじめましたが、2か月目で国語は5A、算数は3Aです レッスンを続けていくと誰でも両手で弾けるようになるのでしょうか?楽譜も自然とわかるようになるのでしょうか 通級指導を週1~週2で受けています。 音楽が苦手で、学生の時、譜面がほとんど読めず苦労しました。私の楽譜は高校になってもカタカナでドレミ・・を音符の上に書いていました・・。, ワタシの個人的な意見ですが、シールを貼るのはあまり良いことのようには思えません。今後、教室に行くと、そちらのピアノには、印がないので困るのでは?いずれシールをやめなければならない時の苦労は、大したことないと思います。ワタシの場合、ピアノのふたを開けた状態で、ふたに「YAMAHA」などのロゴが書いてあるじゃないですか。その「Mのところがド」というような感じで、ロゴを目印にした記憶があります。 もちろん厳しいですし、怒られることもしばしばです。 私の息子は身体発達も情緒発達も問題ない子です。 2018/8/6 学習面で気になることがあるので相談させてください ・書き取りをすると目が疲れるという 学校生活をすごせています。 四角の中に数字を入れる、というものです。 2週間前位に、先生が楽譜の順番通りじゃなくてもこれ弾きたい! ドリルなどでも、一段上の式で同じ式の問題があっても 『これなんだった?何の音符?このリズムの叩き方は?』 ...続きを読む, ピアノを教えている者です。 長々読んで頂きありがとうございました。, はじめまして。 IQも100以上あり、知的指数も問題なしです。 こういった子供は、家ではどうやって過ごさせたらいいのかなどもあれば教えてください, 11月生まれの女の子です 学校に相談しても同じ事を言われたので、 それでも◎がもらえなかったら、出来るまで頑張る娘です...続きを読む, 我が家の娘も6歳(年長)からピアノを習い始めました。 歌いながら弾く練習も以前試みたのですが、是非、習慣づけれる様に頑張ってみます。 日本文化、茶道と歌舞伎と古都散策に興味があります。 まして、「できない」→「できる」→「認められる」という成功パターンを本人の中に育ててあげられたら、これからの人生に、大いに役立つのではないかとおもいます。 年度末の発表会には、年中・年長さん達が吹く「キラキラ星」などの曲に合わせ、 うっかり口に出すと人を傷つける場合がある言葉であることは確かです。 県内外でも有名な先生に指導して頂いています。 先生に求められる完成レベルは、園によって本当に様々ですよね^^; お役に立てず、申し訳ありません。 kaso, エレクトーンを中心に、シンセサイザー・キーボード・ピアノといった鍵盤楽器をかじっています。, 鍵盤楽器とのおつきあいは、4才から。そこからずっと、ゆいいつ(多少)得意なことは音楽です。, これまで、人生を通して、音楽を理論的に、アカデミックに教わる場にばかり出会ってきました。でも、もっと感覚的に、楽しく鍵盤と仲良くなれる方法があると信じて、このサイトを開設しました。, 試行錯誤を繰り返しながらですが、自分なりの表現で、音楽のあれこれをみなさんと共有できたら嬉しいです。, 現在はドラマーの旦那さんと2人で、バンドをやっています。ごりごり作曲 & 練習しながらの開店準備中といったところです。, http://kenbanto.com/wp-content/uploads/2018/08/ichi_01.mp3, http://kenbanto.com/wp-content/uploads/2018/08/ichirei_01.mp3, http://kenbanto.com/wp-content/uploads/2018/08/ichirei_02.mp3, http://kenbanto.com/wp-content/uploads/2018/08/ichirei_03.mp3, http://kenbanto.com/wp-content/uploads/2018/08/ichirei_04.mp3, http://kenbanto.com/wp-content/uploads/2018/08/ichirei_05.mp3. お客様の許可なしに外部サービスに投稿することはございませんのでご安心ください。, 6歳の娘がいます。ヤマハ幼児科に通っていますが、ピアノを持っているので来年からは個人の先生にお願いし, 音大進学せずに大手音楽教室などへ就職したい 私は将来ヤマハなどの音楽教室へ就職し、最終的には独立して. 私は、教育委員会が派遣している 厳しいことの関しては何も不安はありません。 言葉が悪いかも知れませんが誘導してあげるのもひとつの手かとも思います。, 小学校2年生の男の子の母です。 慣れてきたら、初めて「ド」の位置を教える、 出来なかったり・・・ 幼稚園児では30分が限界だそうです(確かに途中あくびをしたりしています・・) 体験レッスンでは優しかったですが、その後の先生は意外ときびしい方でした。 ピアノのある場所で、サラッと素敵な曲を弾きこなせたら・・かっこいいですよね。しかし、やり始めてみたらなかなか難しい!何度やっても全く弾ける気がせずお手上げ状態!なんていう方も多いのではないでしょうか。 そこで、今回はピアノ上達の効果的な練習法を考えてみたいと思います。 ト音記号とへ音記号で重なっている「ド」はピアノの中央付近に来る「ド」の鍵盤になります。. 本人のやる気が一番だとは思いますが・・・ 娘は今5歳で、ピアノを習って1ヶ月経ちました。 コメントありがとうございます。ダブルハイ、トリプルハイ、などの用語は、初めて耳にしました! 一番上が瞬時にできるようになったら、次はレベルをスライドさせて、2番目を6、3番目を3、4番目を1、という配分で問題を出します。一番下まできたら、そこでようやく、問題の順番をランダムにして出題します。 お世話になります。現在五歳の娘が、ヤマハ音楽教室の幼児科に通い始めて1年半以上が経ちました。2年近くも鍵盤に触れているというのに、娘はいまだに鍵盤のドレミファソラシドの位置を覚えられません。(もうそろそろ覚えてもよい頃で 未知すぎるピアノについて教えて下さい 当の娘は嫌いではないようでとりあえず練習したら?と言えば練習して1回弾けたらおしまいみたいな感じです また、それが音大受験にまでつながる情熱と能力である場合には、アプライトではなく、グランドピアノが必要になります。 指で数えて10と答えます。その次に「10+2は?」と聞くと 相手の親もきっと今までの行動から察して厳しく言ったのではないかと推測しますが、 娘は先生に褒めてもらいたくて、すごい練習してやっと弾けるようになったので・・真っ先に「こことここも弾いてきた」と先生に言ったんですが・・先生は「なんでここやってないの(順番通りじゃないの)?」 どうしたらいいかすごく迷います。 紹介を受けることができますよ。 2月に読み書き困難の学習障害の診断を受けました。 指を使わなくてもできるようになる→時間が短くなる→瞬時に答えを書くようになる 放課後、休日に遊ぶことを3年生になるまで禁止しました。  音楽を専門にやるということでなくても趣味のレベルでも、楽譜は読めないとクラシックは自分で楽しんで弾いていくことができないので、文字を覚えていくときのように、焦らず少しずつ、で覚えていくのを手伝ってあげてください。, ト音記号のドレミファソラシドが読めるという能力は、案外個人差があります。教え方がいいタイミングでわかりやすいかどうかによっても違ってきますし、最初につまづくと音数が増えるとますます混乱をきたします。 それまでは基本的に子供のことは子供同士で考えさせ、決めさせて自立心を養わせようと思っていたのですが、息子はそれが完全に裏目にでた形で大きなトラブルになってしまいました。 と、本人の中で、変化が起こってきます。 でも今日はピアノだよと言うとはりきります お世話になります。

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